为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》要求，深化高等学校美育教育教学改革，加强高等学校公共艺术课程建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据2022年《高等学校公共艺术课程指导纲要》，现将年度工作情况报告如下：

一、思想重视，计划明确

1.指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入我校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、计划明确

我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排、规划好本学期的美育工作计划，美育课程全面开齐开足，学校美育教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，为美育工作顺利开展奠定了良好的基础。     

常规教学工作

开学前期主动协调各二级学院统负责人顺利完成艺术课分配和教师安排工作，认真制定每学期教研室活动计划，并按要求组织开展好教研活动，严格考勤。

完成课程整体设计和单元设计的整理和检查评比工作，并督促老师们按时间节点上传学习通平台，根据教学大纲要求和上级安排，认真完成网课教学任务和面授课教学任务。积极配合学院做好每学期的各教学督导个项目的检查工作，完成每学期的学生座谈会任务，及时了解教学存在问题，并做出合理解决方案。

根据教务处文件完成《音乐欣赏》和《美术鉴赏》课的新课程标准，                             学期末完成新老教研室主任交接工作，并且积极筹备2022年艺术评估工作，按时间要求高质量完成艺术评估报告并提交省厅。

二、课程建设

新形态一体化教材建设

以应用性、 职业性、系统性、先进性为目标，利用信息化资源和企业资源，开发新媒体资源的建设立体新形态教材和工作手册式教材。编写系列教材 9部以上；倡导新型活页式、工作手册式教材，每个专业 6 门以上；建设立体新形态教材 4门以上。同时推动“思政课程”与“课程思政”协同育人，充分发挥思想政治课和专业课“两课”主渠道作用，推进社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑。

1、有徐枫主持李靖孙消等老师参与立体化教材《音乐鉴赏》立项。

2. 田飞参编教材一本 《手绘效果图表现技法》副主编

3.郑陆鹏老师主持立体化教材《ps照片处理》立项。

4.郑陆鹏老师主持“课程思政”示范课《美术鉴赏》

数字化教学资源建设

1.以学习通为平台，各门课程均已顺利开展线上教育。其中《图形创意》精品在线课程，在今年验收中，被评为优秀。

2.校级精品在线课程《图形图像处理》，顺利通过中期验收，石含璧获得优秀。校级精品在线开放课程《Adobe Illustrator 》中期验收优秀；

3.由徐枫主持，李靖，孙消等老师参与校级精品在线开放课程《音乐鉴赏》立项。

4.立项一门轻松学PS照片处理

一、加强思想建设，夯实理想信念宗旨根基

（一）加强理论学习，重视思想政治工作。

一年来，学院党总支始终坚持把思想政治建设摆在首位，认真组织理论学习。党总支把班子理论学习和加强领导干部思想建设结合起来，坚持按学期、分层次制定学院党政班子中心组理论学习、党员政治理论和教职工理论学习计划，做到有计划、有讨论、有交流。按照学校党委统一部署并结合学院不同时期得重点工作，及时调整学习内容，有针对性的开展专题学习教育，提高学习效果。以理论武装统领学院思想政治建设，引导党员干部不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，始终做到“听党话、跟党走”。

（二）加强统战意识，围绕党管意识形态的原则，全面落实意识形态工作责任制。

党总支书记作为第一责任人，旗帜鲜明的站在意识形态工作第一线，班子其他成员按照“一岗双责”要求，对分管职责范围内的意识形态工作负直接责任，形成了“艺术设计学院党总支统一领导、班子成员分工负责、科室具体参与”的工作格局。强化日常管理。把意识形态工作作为党的建设重要内容，与教学工作和党的建设工作紧密结合，建立意识形态责任落实情况定期报告制度。坚持艺术设计学院领导听课评课制度，严把课堂教学资料关、宣讲关，加强信教学生、少数民族学生的信息掌控和排查工作，引导学院师生坚定不移的听党话跟党走。

二、强化组织建设，筑牢党建基础

（一）完善组织建设，不断提升党组织凝聚力

上半年根据学校党委要求，结合我院专业特点、教研室设置以及党员人数、党员分布等情况对我院三个党支部进行调整，并根据班子人员职责及分工情况，建立健全相应工作制度，为各项工作的稳步开展打下坚实的基础。目前我院2个教师党支部按照程序均以双带头人标准完成了选举工作，学生党支部书记由团总支书记担任。

（二）严肃党的组织生活，提高党内生活质量

推动“三会一课”、民主生活会、领导干部双重组织生活、民主评议党员、谈心谈话等基本制度全面落实落地。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，每期党日活动主题化，坚持用党章党规规范党组织和党员行为，结合能力作风建设年活动开展党员教育、管理、服务工作，促使党员转变作风，勇于担当，敬业奉献，不断提升党员队伍战斗力。

（三）重视党员队伍管理，发挥党员模范带头作用

组织党员开展丰富多彩的主题实践活动。结合教育教学实际，树立党员干部形象，全体党员在各自的岗位上发挥先锋模范作用。在今年疫情期间，全体党员干部冲锋在前、吃苦在先，带头联系班级、深入学生宿舍值班，不折不扣贯彻落实习近平总书记关于防治新型冠状病毒感染肺炎重要指示精神和党中央决策部署，以及省、市、学校疫情防控工作指挥部的各项安排和部署，充分发挥了党员的先锋模范作用。在我市创建全国文明城过程中，我院党员干部化身成为文明志愿者，身体力行服务社会、争当模范、关爱社会，党员的先进性得到了充分的体现。

（四）深入推进支部标准化、规范化建设

以党支部建设为重点，以“三级联创”为契机，围绕学校事业发展需要和基层党建工作的薄弱环节，加大品牌化、特色化创建，推动党建与事业发展深度融合，以高质量党建引领教育教学、科研创新和内部治理高质量改革发展，不断提升学校综合实力和竞争力。深入开展“青春使命”系列活动，组织教师党员、优秀学生党员和入党积极分子组成党员志愿团队，开展多场进班级、进校园、进社区的红色义务宣讲和演出活动，以一个人影响一群人的方式，扩大红色文化影响力和红色基因传播力。立足艺术学院专业特点，服务美丽乡村建设，教师党员康红昌利用假期时间，带领学生党员和积极分子为申庄村墙体进行彩绘美化，宣扬红船精神，共计570平方，获得学院“院系党组织抓党建创新典型案例”。突出了党员教师作为学生的“成长导师”的作用。

（五）加强队伍建设，认真做好发展党员工作。

认真做好发展骨干教师入党工作，引导教师、团员青年及入党积极分子靠拢党组织，为党总支补充新鲜血液，为学院各项工作奠定坚实基础。以在教学、学管工作一线骨干教师和业务团队负责人为发展党员的重点，加强对入党积极分子的经常性教育和入党前的强化教育。严格预审制度及发展程序，保证发展重点和质量，进一步加强对预备党员的培养教育和考察，对考察合格的预备党员按时上报办理转正手续。本年度确定入党积极分子75人,发展教师党员5人，学生党员29人。认真做好党费的收缴和管理工作，及时向上级报送有关报表和党建信息。

三、抓好作风、党风廉政建设，营造风清气正高地

以能力作风建设年为契机，强化“赶考精神”“答卷意识”，坚持从领导干部严起、从细小微处抓起，以具体行动正作风、树新风，党员干部立足本职工作，用心用情用功解决好师生急难愁盼的具体问题，增强师生获得感、幸福感、安全感。利用工作例会、理论学习中心组学习会、班子扩大会等多种渠道，强调六项纪律，做到心存敬畏、言有所戒、行有所止。认真贯彻落实党中央、省委、市委、学校党委有关开展党风廉政建设工作的部署和要求，成立工作领导小组，扎实推进全面从严治党向纵深发展。班子成员定期对全体党员干部在理想信念、政治纪律、职业道德等方面进行集体约谈、个人约谈。加强监督问责，强化警示教育，加强自身建设，带头遵纪守法，落实“八项规定”，营造风清气正的学院环境，坚持把党风廉政建设作为扎实推进党建工作的重要任务来抓，为党建工作提供强有力的保障。

四、党建引领团建，构建文明和谐校园

发挥团组织作为党联系学生的桥梁和纽带作用，开展青春使命教育。组织教职工和青年学生开展“探寻红色记忆，重温红旗渠精神”社会实践活动、“重温雄壮史诗 弘扬抗战精神”党员教育活动、“喜迎二十大”师生美术作品展、“当二十岁遇上二十大”主题团日活动、“我们这十年”主题作品大赛等丰富多彩的党建文化宣传活动，不断提升学院内部活力，进一步加强学院文化阵地和队伍建设。    

五、党建引领专业，创新服务社会

积极探索党建工作新思路、新方法，结合学院能力作风年活动，开展“教师课堂教学能力提升”活动，多措并举，充分发挥骨干教师、专业带头人等优秀教师的“传、帮、带”作用，形成有利于青年教师成长的长效机制。积极组织我院教师参加“反腐倡廉作品”展、“我身边的共产党员”微视频征集、学习宣传党的二十大精神征文等活动；带领青年师生奔赴、社区、农村进行政策宣讲、文艺汇演等志愿服务活动，组织积极分子奔赴红色教育基地学习、写生，探寻红色记忆；通过开展教学技能竞赛等系列活动,提高青年教师课堂教学水平，提升课堂教学理念，推进青年教师教学能力的不断提升，引领青年师生在活动中受教育、长才干，为学院各项事业发展做贡献。

1.2 立德树人

2022年艺术设计学院团总支紧紧围绕学生处、院团委和我院领导班子的学生工作部署，严格按照学院学生管理工作的要求，围绕“保稳定，促发展，上水平，创品牌”的学生工作总目标，以年度重点工作为抓手，以学生管理工作品牌建设为突破口，充分调动全体辅导员、学生干部的工作积极性和能动性，打造品牌，突出特色，圆满完成了各项学生工作目标任务。

一、两支队伍建设

（一）学管教师队伍

艺术设计学院学管教师团队在院党总支的带领下，辅导员队伍逐步壮大，现在专职辅导员5人，兼职辅导员2人（金帅、李向祎）。全部为研究生学历，专业素养强，工作能力强。在安双一书记、夏箐书记的直接带领下，能够埋头深入学生工作，用心学习、锐意进取，开创性的完成学生处、团委和我院各项学生团、学工作任务。事实证明艺术设计学院学管团队是能战斗、能吃苦、能经得起考验的一支队伍。一年来金帅老师获得河南省辅导员素质能力大赛二等奖；葛唱老师获得2022年河南省高等职业教育教学能力大赛一等奖；关于防汛救灾和疫情防控主题视频比赛省级一等奖。荣获许昌职业技术学院2021年度学生工作考核优秀。

（二）学生干部队伍

截至目前，艺术设计学院团总支组建有主席团、部长、各部学生会干事的学生会管理框架、规范了“院、班、寝”三级干部组织构架。新一届学生会干部团体于11月6日就职上岗。教育引导新干部工作重心下移，工作关口前移，分年级、分批次、分工作性质召开学生干部工作会议，深入了解艺术设计学院学生思想动态、学生管理存在的问题，确保学生管理工作的有序进行。本学年先后举行四次各部门干部座谈会，两次部长以上干部单独座谈会和一次普通干事单独谈话。每周全体例会、学纪心理例会、宿管例会等相关学生管理活动，我院学生干部团队的“自我管理、自我教育、自我服务”的能力在不断提升。

（三）学生思想政治教育

利用党的二十大和中国共产主义青年团建团一百周年为契机，加强学生思政教育，提高学生基本政治素养，积极落实豫青大学习、学习强国等线上思想政治教育活动；利用团日活动、主题团课、青马工程培训、团干培训等多种形势多种途径达到全员学习。团总支策划艺术设计学院喜迎“二十大师生美术书法设计作品展”；“我们这十年”系列主题作品征集活动，“当二十岁遇上二十大”团干培训课；开展马克思主意宗教观教育活动；深入太行山学习红旗渠精神绘画美丽乡村建设成果三下乡活动。我院共发展团员4人，发展入党积极分子52人；发展预备党员34人，预备党员转正33人，2022级递交入党申请书学生163人。

1.3 在校体验

一、学生日常管理

（一）学习风气

1、我院以“抓学风、保稳定、促和谐、上水平”为目标，立足于“学院有品牌、系部有特色、班级有项目、学生有目标”的学风建设的四个层次，全面推进我院学风建设工作。促使学生进一步端正学习态度，巩固专业思想，营造团结、严谨、求实、创新的学习氛围。

2、继续开展早晚自习改革和学生内务等日常管理工作。坚持从严治院的原则，认真落实学管人员和辅导员的值班和进班查班制度。教育培养学生会干部，让他们积极发挥作用，形成立体的、全方位的管理服务体系。目前，我院音乐专业科学结合现有条件，有序安排早晚功，音乐理论学习，英语背诵等学习活动。美术专业有序开展晚自习专业教育，结合教学任务完成课下学习。组织开展美术专业基础教学美术作品展。

（二）校风校纪检查及违纪学生处理

进一步学习2022版的《学生手册》，依法依规处理学生事务，每周按时上报《学生工作周情况统计表》。继续规范《艺术设计学院学管通报制度》、《艺术设计学院学生量化考核周报月结制度》。规范艺术设计学院学生的处理工作，提升学生遵守校规校纪的意识。

（三）宿舍管理

认真落实学管人员和辅导员的值班和“进公寓”制度。把学生宿舍作为学生管理工作的重要阵地，通过进宿舍了解学生在学习、生活、安全、卫生、文明、寝室建设达标等各方面的情况，监督学生遵守学校有关规章制度。并对走访中发现的问题，及时给予指导，帮助学生解决实际困难。团总支每周集中查寝一次，各辅导员不定期深入宿舍了解学生情况，帮助学生解决生活困难。开通以党总支副书记带头的学生服务热线，将党总支副书记、团总支书记、心理辅导员联系方式张贴到每间宿舍，及时为学生排忧解难。

（四）学生安全

在学生工作中“安全工作无小事”。艺术设计学院学管队伍密切关注与安全稳定有关的突出问题，经常性开展心理健康、治安、消防、交通、财产、防诈骗等方面的安全教育，针对各个时期的不同特点，要求辅导员到班面对面宣传教育学生，加强疫情期间心理疏导，普及安全知识，增强安全意识。要求全体辅导员进一步认真学习掌握校园突发事件的应急工作预案，增强问题研判与处置能力，有效预防和妥善应对突发事件。坚持每周《十二种不稳定因素排查表》努力做到“确保学生思想不出事、确保学生心理不出事、确保学生安全不出事、确保学生稳定不出事”。

（五）疫情防控工作

 我院疫情防控工作在院党总支的带领下一丝不苟的完成疫情期间学生常态化管理工作。严格落实每日体温上报制度做到日报告、零报告；严格落实学生请假制度，非必要不外出制度；严格落实疫情期间学生违纪处理规定，杜绝防范因学生私自外出造成的疫情防控安全漏洞。2022年5月4日，许昌疫情爆发,学院领导高度重视，认真落实上级防控办的要求，全体辅导员按照学校领导指示第一时间全员上岗带领学生志愿者为我院1015名在校生做好疫情防控工作。5月4日上午接到许昌市疫情防疫指挥部通知，我院19级音乐教育班在校外实习的1名学生被阳性确诊，经过排查该学生在校外实习期间被感染，和她一起的另外3名学生也先后被确诊。辅导员第一时间做好学生安抚工作，并对确诊学生进行了健康流调，学生在校外实习期间并未与在校学生接触，我院在校的1015名学生无人被感染或确诊。从5月4日到5月20日，团总支在上级领导的带领下，克服困难，不畏艰险，夜以继日无条件的为学生服务，每个辅导员和志愿者成了数据统计员、搬运工、核酸检测医生、心理疏导员，尽心血尽力圆满战胜了这场突如其来的疫情防控阻击战。下半年，疫情防控形式依然严峻，根据学校科学规划精准指导，团总支圆满完成了新生入校报道和老生入校工作，1416名学生顺利入校，另有13名学生因疫情或疾病暂缓入校。2022年4月份以来，疫情形式更加严峻，全体辅导员坚持24小时值班，近两个月未离开学校，确保自身不被外界疫情形式干扰，更好的为学生服务。

二、年度具体工作

1、召开学生干部座谈会。

本学年先后举行四次各部门干部座谈会，两次部长以上干部单独座谈会和一次普通干事单独谈话。每周全体例会、学纪心理例会、宿管例会等相关学生管理活动会议围绕目前我院学管工作存在的困难和发展方向在哪里、如何提高工作效率、对学管队伍建设有什么建议等一系列问题展开讨论交流。座谈会的召开为加强我系学管队伍建设，推动我系学生管理工作向纵深发展奠定了良好的基础。

2、“22年心理情景剧”

11月份校园心理健康情景剧开始排练，我院推荐作品《妈妈再爱我一次》在韩熠珂老师和李靖老师的精心安排下，一步步精雕细刻打磨作品，受疫情影响尚未正式比赛演出。

3、顺利完成2022届毕业生毕业证发放工作。

2022年6月23日和2022年8月23日，因疫情防控原因，艺术设计学院2022届毕业证发放工作在许昌职业技术学院南门完成。在发证现场，团总支带领全体学生会干部积极奉献全心服务，创造性的完成了疫情期间毕业证发放工作，为自己的大学生活画一个圆满的句号。

4、艺术设计学院开展2022年暑期三下乡社会实践活动。

2022年7月12日，我院三下乡志愿服务队来到安阳林州石板岩镇开展三下乡活动。首先前往红旗渠纪念馆、青年洞，现场观摩学习红旗渠精神，师生们都在为伟大的临州人所创造的世界奇迹所感动！之后来到扁担精神纪念馆观摩学习，太行山人跨越道路艰险，为大山人民的日常生活付出努力。之后的几天时间先后到贤麻沟扶贫村、水段村、太行平湖等地观摩美丽乡村建设情况。组织开展用画笔描绘美丽乡村建设成果。

5、加强宗教教育“崇尚科学、反对邪教”。

接统战部、宣传部、组织部、学生处、团委逐步加强大学生宗教信仰普查的通知，我院积极组织密切配合每月开展开展意识形态教育，新老生宗教信仰排查，落实教育学生校园内不传教、不信教，不参加非法宗教活动。目前艺术设计学院1416名学生中，有一名因家庭原因信奉宗教，已报备统战部，每月对学生开展谈心谈话、马克思主意宗教观教育，并建立谈话台账。其他未发现有学生信教或参加宗教活动。

6、艺术设计学院2022级迎新工作。

受疫情影响，我院根据学校迎新工作安排，于8月20号开展新生线上迎新教育工作。我院领导高度重视，分别录制新生见面会视频，做主题演讲报告。团总支根据新生入学教育要求，分别做了大学生适应性教育、学生学生手册教育、国防教育与征兵宣传、诚信教育等。9月16--17号，为期两天的迎新工作在图书馆前广场举行。艺术设计学院领导班子，全体辅导员及学生会干部参与此次迎新工作。艺术设计学院全体干部及学管老师上下齐心、周密部署、团结协作,制定出高效合理的新生入学引导计划方案。学生会干部热情为新生服务，用真诚的笑容迎接新生，让他们在陌生的环境感到丝丝温暖。在师生共同努力下，迎新工作圆满结束。为促进2022级新同学能更好的适应大学生活，树立人生目标。9月17日晚，由艺术设计学院2022级辅导员牛胜男、葛唱老师分别为新生开展线上新生见面，开展一系列入学系列教育。

7、艺术设计学院纪念建团100周年、二十大学习系列活动。

根据上级工作安排，我院从3月开展全员学生团史学习教育活动，利用团日活动、主题团课、青马工程培训、团干培训等多种形势多种途径达到全员学习。在我院党总支、学生党支部的安排下，带领全体学生积极观看党的二十大开幕，并对党的二十大胜利召开开展热议，同学们关心我当历史发展热情空前高涨。

8、落实大学生第二课堂工作的实施

根据团委第二课堂教育工作，专门安排韩熠珂为第二课堂指导教师，组织22级新生大力开展第二课堂教育。目前我院学生完成校级第二课堂任务率百分之百，全体22级新生分批次、种类、专业分类完成不同项目的第二课堂活动。为学生全面发展积极进步提供了强有力的学习平台。

三、学生管理工作品牌创建

艺术设计学院团总支按照学生处“一院一品”的创建要求，努力打造艺术设计学院学生工作品牌——“艺术设计学院展演平台育人模式”。实现活动引领，平台带动的管理目标。以平台上的高标准、精细化带动学生在日常学习、生活上的高标准、精细化。目前，艺术设计学院展演初级平台已经达到艺术设计学院学生全员参与、全专业覆盖的效果，并在院内营造出了浓厚的学习、实践氛围；学生入选中高级平台展演的热情也越来越高涨，中高级平台展演成果的激励、引领作用也正在凸显。“展演平台”使学生从入校到毕业，每学期、每个阶段都有学习展演目标，并在这种浓厚的、学生感兴趣的专业展演氛围中提升、成才。达到了实践育人、活动育人的预期效果。

四、工作中的不足

艺术设计学院目前学生人数已经达到1416人，学院辅导员队伍力量逐步壮大，担由于缺乏经验，战斗力还有待进一步提高。随着时间的推移，我院学管队伍将进一步加强规范管理，强化服务理念，以促进学生成长、成才为抓手，以学生工作品牌创建为目标，以更加饱满的热情，更加充足的干劲，更加坚定的信心，不断学习，主动思考，迎难而上，扎扎实实做好学生管理各项工作，力争艺术设计学院学生管理工作再上新台阶，为艺术设计学院的改革、发展和稳定做出更大的贡献。

1.4 就业质量

   艺术设计学院招生就业科深入贯彻落实教育部、省教育厅关于做好2022届高校毕业生就业创业工作的有关会议精神，进一步做好2022届毕业生就业工作，根据学校党委就业工作安排部署，在学校招生就业处的支持指导下，艺术设计学院健全组织领导体系，做好顶层设计，形成了多部门联动，责任分工明确的工作机制，招生就业科精准分析就业形势，深入挖掘岗位资源，努力拓宽就业渠道，充分调动全员力量，想实招、出举措，凝聚合力、创新思路，面向毕业生开展精准帮扶，全方位推进2022届毕业生就业工作。

今年下半年，艺术设计学院为深入贯彻落实河南省普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议精神，按照《河南省教育厅办公室转发教育部办公厅关于开展全国高校书记校长访企拓岗促就业专项行动的通知》文件要求，通过访企拓岗促就业活动，落实高校毕业生就业工作“一把手”工程，推动我院毕业生更高质量就业。艺术设计学院书记赵群伟、院长郭文杰，招生就业科长毛根廷，音乐教研室负责人李靖，招生就业科老师周通一行5人，前往爱乐钢琴城、许昌魏都艺天广告制作中心、许昌市睿海教育咨询有限公司进行就业单位调研。此次调研为我院进一步明确企业对人才的需求，更好服务地方经济和企业的发展，加强校企合作，对接企业，为国育才、为党育人，培养高素质的学生，壮大师资队伍，使其快速走入社会成为企业所需，提供了有力保障。截至11月份艺术设计学院2022届毕业生就业率达到97.39%，年终就业率达到98%以上。

1.5 创新创业

     学院将学生创新创业工作放在各项工作突出位置，健全组织领导体系，做好顶层设计，形成了多部门联动，责任分工明确的工作机制。不断完善政策措施，创新工作思路，加大投入，提高创新创业工作软硬件条件，为全面推进创新创业工作提供切实保障。持续开展对创新创业导师、辅导员的培训，提高创新创业工作水平。学院积极参与和推送大学生创业团队参加“全国高等职业院校发明杯”“互联网+”创新创业大赛。同时广泛开展创新创业调研工作。为学生创新创业活动提供各方面的有力支持，激发大学生创新创业意识，提高大学生创新创业能力，鼓励大学生积极参加创新创业实践。我院学生侯帅豪参加的《百年假发之都企业品牌视觉形象构建者》项目获得2021年河南省“互联网+”大学生创新创业大赛三等奖；学生李毅参加的《艺术农夫》项目获得2021年河南省“互联网+”大学生创新创业大赛三等奖；学生张悦、杨洋洋、苏贺琪、齐子璇参加的《许韵三国》项目获得第十六届全国高职院校“发明杯”大学生专利创新大赛三等奖；学生张叶子、刘雨迪、马玉婷、杨敏莹、肖洋参加的《护健保温杯》项目获得第十六届全国高职院校“发明杯”大学生专利创新大赛三等奖；学生史俊歌参加的《豫游记》豫剧文化创意设计制作项目获得第十六届全国高职院校“发明杯”大学生专利创新大赛三等奖；学生李夏、郝亚楠、韩怡涵参加的《最佳伴侣—医疗可变式陪护椅》项目获得第十六届全国高职院校“发明杯”大学生专利创新大赛三等奖。

1.6 技能大赛

2022年音乐教学团队积极组织职业技能大赛的工作，组织了校级的“钢琴即兴伴奏”职业技能大赛”；装饰教学团队组织了校级职业技能比赛商品展示技术 ；装潢教学团队组织了平面设计技术、电商平台产品图片拍摄竞赛、“青春·许职”校园短视频创作大赛、创意素描商业运用竞赛等六项职业技能大赛。

视觉传达设计专业主要参加电子商务技能和平面设计技术两个设计大赛，把大赛融入教学，大赛为教学指明了方向，也为课程体系得设置指明了方向，同时也为我们专业得培养目标指明了方向。                            

    2022年5月李靖指导河南省高等职业教育技能大赛艺术专业技能（声乐表演）赛项中荣获二等奖；

 

2.教育教学质量

2.1 专业建设质量

艺术设计学院是省内培养艺术设计类专门人才的重要基地之一。艺术设计学院设有美术、音乐两大专业门类。其中美术类专业有视觉传达设计、环境艺术设计、室内艺术设计、数字媒体艺术设计、陶瓷设计与工艺5个专业；音乐类专业有音乐表演、音乐教育2个专业。

秉承办学传统，坚持“学以致用”的办学理念，深化教学改革，构建特色鲜明的应用型人才培养模式；坚持校企合作，建设高水平的实践教学基地；强化队伍建设，保障教学科研需要。以“优基础、适口径、强素能、多方向”为指导，依托行业、服务地方、立足许昌、面向全省，把音乐、美术专业建设成为特色鲜明的应用型高职专业。弘扬“知行统一、创业创新”精神，以行业需求为导向，修订人才培养方案；以水平评估为契机，优化教学资源配置；以技能培养为特色，构建灵活的课程体系；以学科建设为龙头，打造多元化教师团队。以特色专业建设推动各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化。以提高教育教学质量为根本，以强化精细化管理为基础，以开展系列活动为抓手，狠抓教学管理，加大教师培养力度，更新教学观念，改进教学方法，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，全力抓好教育教学质量的提高。主要措施如下：

(一)加强教学精细化管理，抓好教学常规的落实

1、落实教学常规。认真贯彻落实学院的教学督导，检查管理制度，按照"严、细、精、实"的管理要求，层层抓好教学管理常规落实，把教学各环节的难点、弱点作为学校教学管理研究的重点。重过程、重细节、重视导，对备、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确，视导及时，表扬与批评并重，力促把教学常规的过程管理做扎实。教学管理人员要经常深入课堂，掌握教学第一手材料，及时研究新情况，解决新问题。

2、精心设计整体单元设，课程教案，学习通建设情况，教学计划与实际执行情况，作业布置与批改情况等。整体单元设计包括教学目标，教学重点、难点，教学方法及教具准备，教学过程和板书设计、作业设计，教学反思等内容，力求做到过程清晰，重点突出，科学实用。杜绝教师无教案、沿用旧教案或抄袭别人教案上课的现象。

3、提高课堂效率。以提高能力为基本要求，以教学方法研究、改革为突破口，以提高教学效率为目标。根据教材特点和学生实际，做到教学目的和要求明确; 做到内容充实，密度适当，结构紧凑; 恰当选择教学方法，积极倡导"'自主、探究、合作的学习方法，提高教学效率;善于启发思维，加强技能训练，培养学生分析和解决问题的能力。

4、强力推进教育信息化，加大各学科与信息技术的深度融合。要求40周岁以下教师要积极参与教学能力比赛。

5、科学设置作业。教师要根据学科特点和学生实际，社会行业需求精心选择、布置作业。每学期检查教师作业布置情况，批改情况。对于布置作业次数偏少，不认真批改的老师进行通报批评。

为适应社会、经济和科学技术发展对高等艺术设计专业人才培养的需求，体现教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的思想，实践许昌职业技术学院双高校建设的办学理念和艺工并举、产教融合的先进教育方法。美术专业坚持加强基础理论研究、突出专业特色、贯彻德智体美全面发展的教育方针，重视知识、能力、素质协调发展，理论联系实际，强化创新能力的培养，为社会输送素质高、能力强、适应时代发展的艺术专业人才。

音乐专业类有音乐表演、音乐教育、现代学徒制华强方特定制班（舞蹈方向）3个专业。音乐专业积极规范和完善学科建设及专业课程的设置，尤其在发挥一线教师努力根据行业标准，开拓音乐教学新思维、提升办学层次等方面做出了不懈的努力。目前在学校的统一部署下，正通过多种渠道积极与郑州华强科技有限公司等企业建立合作办学关系，成立现代学徒制订单班，确定专业方向，集中校企双方优势教学资源，努力培养社会所需要的优秀人才。

2.2 课程建设质量

课程教学资源建设是教育信息化的核心内容。通过课程体系改革与调整，加强专业群核心课程资源建设，促进课程目标与专业人才培养目标紧 密衔接，既符合专业群定位，更符合艺术设计岗位职业能力要求，形成基于职业岗位、资源共享的专业群课程体系，提高教学效果。大力推广线上线下混合式教学、项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方法，在教学中广泛运用现代信息技术。

课程体系有待优化，比如有的课程开设时间过短，不利于学生基本能力的培养，有的课程名称换汤不换药，需要进行整合，有的课程随着市场的需求没有开设的需要增开。

根据社会需求调研和毕业生跟踪调研以及专业指导委员会的研讨，及时调整了教学内容以适应市场需求。如：合并中外设计史，减少课时数；增加“设计美学”、“数码影像设计”课程；计算机辅助设计课程时数增加；专业课如“陈设设计”、“展示设计”、“居室设计”等课程加大课时数；实习实训课时数加大，从而使课程体系更加符合培养目标的要求，基础理论适用、够用。完善了全部课程的课程设计、单元设计、课程标准。专业课程针对性强，结构合理，科学可行。

2.3 教学方法改革

（一）人才培养模式的改革与创新

艺术类专业的教学改革与建设就是紧紧围绕高职高专教育的人才培养目标，转变教育观念，提高教学质量，加强专业办学特色。即以教学基本建设，特别是实践教学基地建设为重点；以产学结合为基本途径；以社会毕业生就业质量的评价为标准；突出培养学生实践能力和创新精神，促进学生知识、能力、素质综合提高，不断提高教育教学质量，力争形成主动适应经济社会发展需要的、有本专业特色的人才培养模式。

根据市场调研，参照近两年来学生就业情况，推行了工学结合，突出实践性、开放性、职业性的教学模式。

新的教学模式的引入，调动了学生的学习积极性、灵活性、得到了学生的喜爱和教师、领导的肯定和好评。从收集的教学材料分析来看，教学效果也非常明显。 采取新的教学模式一是让教学时间和教学过程更灵活，将教学过程分成几个阶段，既能使学生的学习和实际操作具有连续性，而且提高学生学习的效率。

（二）教学内容、方法手段的创新

根据社会需求调研和毕业生跟踪调研以及专业指导委员会的研讨，及时调整了教学内容以适应市场需求。如：合并中外设计史，减少课时数；增加“设计美学”、“数码影像设计”课程；计算机辅助设计课程时数增加；专业课如“陈设设计”、“展示设计”、“居室设计”等课程加大课时数；实习实训课时数加大，从而使课程体系更加符合培养目标的要求，基础理论适用、够用。专业课程针对性强，结构合理，科学可行。

在教学方法和教学手段上全面推行教学新技术应用，增强教学互动性。成立艺术专业以来，逐步推行新技术在专业教学上的应用，缩小传统说教式教学方式，将多媒体教学与专业课相结合。具体做法是将相关设计软件应用课作为综合课来教，而不光是学会一种工具的应用。同时在教学中有机地融入创意思维的训练，并强调艺术设计的相通性，使学生在学习和应用过程中做到触类旁通，这种教学的结果是使学生能学以致用，举一反三。

根据艺术类专业的教学特点，以课堂讲授、课堂练习、辅导为主和社会演出、外出写生、考察为辅的教学方法。通过科学有序的教学进程，系统的学习专业基础理论和专业基础知识与专业技能。教学上将由浅入深的学习设计、造型的基础规律和知识，并结合大量作品范本、幻灯片、录相、图片、参观、辅之以阅读、讨论、写作等综合教学手段实施理论联系实际的教学。

在教学方法上确立以形象（具体实例）教学为先导，由此切入并展开案例的内涵与外延、表层现象与潜在要素。以删除不必要的繁章缛节，自始至终以实用性原则进行，以充分调动学生的积极性，在有限的学时内使理论知识与实践操作有机结合。

(三）深入学校职业教育“课堂革命”的内涵，把课堂革命融入教学。

“课堂”这一场由教师和学生在互动中形成和发展的，是师生开展或参与教学实践的活动场所，是“三教”改革在人才培养上的落脚点。“革命”一词内涵丰富，本研究定义为对事物进行广泛而深入的改革。综合来看，职业教育“课堂革命”是指为提高人才培养质量，在“课堂”这一场域对课堂教学进行广泛而深入的改革。职业教育“课堂革命”的既定前提是职教课堂应然状态与实然状态之间存在偏离，其本质就是在新理念的引领下，融合新技术，对课堂教学进行全方位常态化渐进的变革，从而达到课堂的应然状态。

职业教育“课堂革命”是一场新理念引领下的革命《国家职业教育改革实施方案》明确提出“职业教育作为一种类型教育，与普通教育具有同等重要的地位”，这为开展“课堂革命”指明了方向。职业教育不能参照普通教育的人才培养模式、教育理念来进行课堂教学。针对职业教育生源多样化、发展目标多元化的特点，职业教育“课堂革命”的理念定位应坚持以学生为中心、以立德树人为根本，遵循多元智能理论，充分运用现代信息技术手段进行教学模式改革和创新，并有机融入课程思政，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

(四）充分运用新技术，建立学习通课程，满足同学们课前预习、课后复习的需求。

教学信息化进入智能化阶段，智慧职教技术支撑日臻完善，课堂焕发出全新生机。教育技术的发展革新了时空观，从封闭课堂转为开放课堂。一方面，职业教育“课堂革命”是教师运用人工智能、互联网、现代信息技术不断革新教学手段、改进教学方法、创新教学模式，将各种新技术融入并整合到教学内容、新形态教材及相关配套教学资源建设中。另一方面，学生通过课上课下、线上线下多途径获取多样化资源，满足多元化学习需求。

(五）教与学全方位推进。

根据“课堂革命”的要求，对课堂教学的全面变革，是对教学目标的优化，对教学内容的升级，对教学方法的改进以及对教学过程的科学设计，是一项整体推进的系统工程。“课堂革命”并不仅仅聚焦于“教师”与“学生”两个主体，而是同时兼顾多元课堂元素，重视资源的开发、信息的传递、硬件设施的支持，以构建和谐课堂生态，是一场深层次的教学改革活动，能够将职业院校内涵建设与质量提升通过课堂教学体现在每一位学生的学习成长过程中。

音乐是人类通过特定的音响结构实现思想和感情的表现与交流的重要形式，是人类精神生活的一部分。音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，它以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和期力的二种反映。音乐教师肩负着传承人类文论。并发人的音乐素养，提高学生审美素质的使命。教师要尊重每个学生的个性，发挥每个学生的特点，保护学生求异思维的火花，充分发挥学生的主观能动性。音乐教学中要以音乐审美为核心，教学内容要生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成学生良好的人文素养，为他们终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐打下良好的基础；

1、调整音乐教学内容。教学内容是指教师使学生掌握有某种文化价值的内容。即“教什么”。那我们应该教给学生什么呢？我想要解决这个问题主要看他们需要什么和喜欢什么。旧教材中很多内容离学生生活太远，他们不感兴趣，更无法作用于他们的感情世界。那么，什么样的内容才能引起学生的共鸣和兴趣呢？当拿到新教材时，我激动不已。新教材能从孩子的生活出发，注重学生的音乐实践、音乐创作和个性发展，注意弘扬民族音乐和发展多元文化。在没有统一的大纲、统“教学过程和方法情况下，充分发挥了教师的主观能动性，培养了教师独立驾御教材的能力。

2、改进教学方法。教学方法是在不同的条件下达成不同结果的各种方式。传统的教学方法以讲授为主，这种教学方法与现代教学论相悖。现代教学论认为，教学应该是教师与学生、教材与学生、学生与学生之间的多向信息传递，而讲授法只是师生间的单向信息传递，不能发挥学4M作角，伯而对教李st产生本利影＊。比如：我上三年级第六册歌曲《劳动最光荣》，上课时，虽然尽量采用互动式教学法，但是不知不觉又以“我”为中心没有充分发挥学生的主观能动性，因此转变教学方法也不是一件容易的事，需要一个认识和反复实践的过程。

2.6 师资队伍建设

1. 建设一支结构合理、专兼结合的“双师结构”教学创新教师团队

完善师资培训体系，建立校企人才交流机制，区域内“双师型”教师比例达到专业教师数的60%以上。

创特色、创品牌的战略思想，遵循“壮大队伍、优化结构、突出重点、强化实践、注重师德、提升水平”的结合原则，通过培养、引进、外聘高层次人才等途径，建设一支结构合理、专兼结合的“双师结构”教学创新教师团队。聘任 4名企业技术能手深度参与教学工作；校企互派互聘教师8人；专业教师主持校企合作项 目8个；选派 18师国内培训，选派名师赴境外培训。引进高学历人才3名；聘请知名艺术家、设计师4名，开展艺术研创活动； “双师”教师比例达 100%；培养6名院级骨干教师。

2.企业专业带头人和校内教师专业群“双带头人”制，打造专业教学团队，引领专业发展。

 制定《专业校外带头人遴选、培养、聘用和考核管理办法》；依据学院《专业校内带头人遴选、培养、聘 用和考核管理办法》引进专业校外带头人和遴选专业校内带头人。

3.打造教学创新成果

教师教学创新团队每年立项1项以上省级教学改革项目；力争获得3项以上省级教学成果奖，教师累计参加教学教改研究项目6项以上。

目前音乐专业拥有一支名师领衔、专兼结合、实力雄厚的高素质“双师型”教师队伍，他们中既有艺术系列评审专家，各专业领域权威人士，也有一部分活跃在当代舞台的中青年歌唱家、演奏家。目前有专任教师22人，其中教授1人，副教授12人，高级职称占比已达55%；研究生及以上学历15人硕博占比70%。教学团队已经拥有一支教育理念先进、年龄结构合理、爱岗敬业、业务精良、治学严谨并富有创新和奉献精神的人员队伍。教师中有副教授1人，讲师9人，具有硕士学位者4人。 教师队伍中共有“双师”素质教师4人，90%以上的教师通过学院职教能力测试，95%的教师有企业顶岗实践经历。同时，在国家发布的《国家职业教育改革实施方案》中做出了这样的规

一直以来，高校教师大多是从应届毕业生中招聘，很多老师没有实地操作的技能和经验，在讲到专业课的时候，理论性的知识远远高于实践性的知识，照本宣科的教学模式，不能给学生直观的教学体验，淡化了学生的学习兴趣，不利于提高学生的技能水平。再者，这种招聘打破了唯学历至上的用人机制。作为一线技术工人，特别是一线操作人员，有丰厚的实践操作的经验和超高的技术水平，让他们参与到职业教育中，必定会使课堂更贴近工作实际，更生动、形象。这一规定可以说是做到了人尽其才，体现了国家对职业教育的高度重视，把职业教育放到了新的高度和战略地位。装饰艺术教学团队从2019年开始，连续聘任北京阔达装饰公司李经明总经理，河南顶诚装饰工程有限公司总经理刘蕾蕾，许昌一堂彩艺术培训中心创始人张满家，许昌夏果文化艺术公司经理王琳杰等多名企业一线专家，加入教师团队，并取得了良好的教学效果。

2.7 校企双元育人

《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）明确提出：“促进产教融合校企‘双元’育人”，“借鉴‘双元制’等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训”，“以学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量，以及产教融合、校企合作水平为核心，建立职业教育质量评价体系。”。从“职教20条”可知，校企“双元”育人主要表现为这样几个方面：一是校企合作制定人才培养方案；二是校企合作将企业的新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训；三是校企合作开展对职业学校育人质量评价。

校企合作-现代学徒制工作，许昌职业技术学院与郑州华强文化文化科技有限公司校企合作现代化学徒制进行了2022级方特班学员选拔7名。主要通过现校企合作和实习两个途径，实现校企“双元”育人。由于实习实现校企“双元”育人，学生实习效果好、质量高，学校实习工作获学生、家长、企业好评。

2.8科研统计

1.教学技能

（1）2022年5月李靖指导河南省高等职业教育技能大赛艺术专业技能（声乐表演）赛项中荣获二等奖；

（2）2022年8月李靖老师的作品《英雄》在河南省第四届中华经典诵写奖大赛中，荣获教师组一等奖；

（3）2022年8月李靖老师指导作品《秋瑾》，河南省第四届中华经典诵写奖大赛经典诵读最佳指导教师奖。

（4）许昌市哲学社会科学规划课题中张佳晨老师课题《以劳育美》—劳动教育对大学生艺术素养促进研究荣获二等奖。

（5）2022年9月李靖、张佳晨指导作品《穿越时空的对话》荣获河南省第十八届科技文化艺术节三等奖；

（6）河南省第十八届大学生科技文化节二等奖《三国风云---文创扇子》朱之伦 杜婉婷 指导教师杜浩然

（7）2022年5月王钧老师获得第二届中国（宝丰）官窑瓷器烧制技艺大赛“二等奖” ；

（8）2022年8月，在2022 年河南省高等职业教育教学能力大赛中，郑陆鹏参与作品《“中国农民丰收节”标志设计》荣获一等奖，认定为为河南省职业教育“课堂革命”典型案例。

（9）王亚柯、葛建辉参与作品《打造可视化的商业模式》荣获一等奖，认定为为河南省职业教育“课堂革命”典型案例。

（10）赵红绘的《标志设计》获得许昌职业技术学院 2021年教师职业教育教学能力比赛一等奖；

（11）“2021长三角全球创意设计大赛”河南选拔赛中：

刘雪华指导的作品《戏说三国》荣获河南省创意设计大赛“2021长三角全球创意设计大赛”河南选拔赛二等奖授予“优秀指导教师”称号

（12）长三角全球创意设计大赛：

田媛指导学生《竹里馆》获得2021长三角全球创意设计大赛河南赛区二等奖； 

田媛指导学生《许职记忆》获得2021长三角全球创意设计大赛河南赛区一等奖 ；

（13）刘雪华老师电子商务技能赛项在2021年河南省高等职业教育技能大赛荣获三等奖被评为优秀指导教师

（14）刘丹指导的第五届全国数字创意教学技能大赛国赛高等职业院校赛道数字媒体艺术设计组三等奖；

（15）挑战杯：刘丹指导学生参加第十五届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛获三等奖；

（16）赵红绘老师申报了院级“课程思政”示范课《标志设计》；

（17）我院学生侯帅豪参加的《百年假发之都企业品牌视觉形象构建者》项目获得2021年河南省“互联网+”大学生创新创业大赛三等奖；

（18）毛根廷指导作品《艺术农夫》荣获河南省“互联网+”大学生创新创业大赛暨第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛河南赛区选拔赛三等奖。

（19）学生张悦、杨洋洋、苏贺琪、齐子璇参加的《许韵三国》项目获得第十六届全国高职院校“发明杯”大学生专利创新大赛三等奖；

（20）学生张叶子、刘雨迪、马玉婷、杨敏莹、肖洋参加的《护健保温杯》项目获得第十六届全国高职院校“发明杯”大学生专利创新大赛三等奖；

（21）学生史俊歌参加的《豫游记》豫剧文化创意设计制作项目获得第十六届全国高职院校“发明杯”大学生专利创新大赛三等奖；

（22）学生李夏、郝亚楠、韩怡涵参加的《最佳伴侣—医疗可变式陪护椅》项目获得第十六届全国高职院校“发明杯”大学生专利创新大赛三等奖。

2.论文著作

 1、2022年CN论文 。

(1)论文《高职戏剧影视表演专业课程教学改革研究》2022年4月发表新闻出版局学术期刊认定批次第二批《大观》。

(2)论文《戏剧表演中演员情感体验的技巧概述》2022年5月发表新闻出版局学术期刊认定批次第二批《大观》。

(3)论文《多远智能理论在高职院校音乐 教育中的运用》2022年11月发表新闻出版局学术期刊认定批次第一批《戏剧之家》。

(4)论文《声乐表演艺术中想象力培养研究》2022年9月发表新闻出版局学术期刊认定批次第二批《大观》。

(5)论文《虚拟仿真式金课在高职院校教学中的应用研究》2022年4月发表新闻出版局学术期刊认定批次第二批《通讯世界》。

(6)论文《民族男高音演唱风格探究——以李双江和蒋大为为例》2022年8月发表新闻出版局学术期刊认定批次第二批《北方音乐》。

(7)论文《文化社会阐释下的音乐作品解读》2022年5月发表新闻出版局学术期刊认定批次第二批《中国文艺家》。

(8)研究论文刘丹《新媒体视域下的视觉设计探究》。

3.专利

（1）实用新型专利《一种音乐用手指负重器》。

（2）国家专利一个 《一种室内设计组装影视墙》杜浩然

（3）2022年7月钧瓷摆件《劲牛》获得国家知识产权局外观设计专利；

（4）2022年7月钧瓷摆件《满满当当》获得国家知识产权局外观设计专利；朱雅辉2项：一种艺术美术工具盒、一种艺术美术展示架

（5）刘丹1项：一种手机摄像遥控装置-实用新型专利证书

4.结项、获奖课题

（1）许昌市哲学社会科学规划课题中张佳晨老师课题《以劳育美》—劳动教育对大学生艺术素养促进研究荣获二等奖。

（2）许昌市哲学社会科学规划课题中关春玲老师课题《红色经典歌曲艺术特及传承与发展》荣获一等奖。

（3）闫磊课题结项 《一个校企互动信息化教学平台在高职艺术设计专业中的应用研究》

（4）许昌市哲学社会科学规划课题中关春玲老师课题《红色经典歌曲艺术特及传承与发展》荣获一等奖。

（5）2022年4月，张佳晨主持许昌市社科课题《以劳育美——劳动教育对大学生艺术素养促进研究》并获二等奖、

（6）张佳晨参与许昌市社科课题《红色经典歌曲艺术特征传承与发展》获一等奖。

（7）课题立项刘雪华《现代女性消费心理分析及其消费心理特征研究》许昌市社会科学界联合会。

（8）课题结项葛唱《校企互动信息化教学平台在高职艺术设计专业中的应用》许昌市社会科学界联合会。

（9）周行《网络电商对社区生活方式的影响》许昌市社会科学界联合会。

3.服务贡献质量

3.1 服务行业企业

一、建立常态联系机制。建立了主要负责同志走访企业制度（许昌魏都艺天广告制作中心、许昌新盛邦广告有限公司、许昌创想广告公司、许昌宜合文化传播有限公司、许昌市爱尔默乐广告有限公司、许昌魏都易启广告设计中心、许昌市云洋广告有限公司），健全校企紧密、长效合作机制，打造校企命运共同体。

　　二、调整优化专业结构。找准办学定位，精准对接产业发展需求，建立专业动态调整机制，以前瞻性战略眼光和举措，升级产业对应专业，专业数字化改造。实现错位发展，形成专业与企业深度耦合、联动发展的格局。

　　三、主动提供技术服务。利用高素质专业教师和先进实训实验设备等资源优势，与企业共产品设计中心技术技能创新服务平台，组建技术服务、技术研发团队，为企业提供技术改造升级等服务助推产业发展。

　　四、持续开展送教进企。根据企业实际生产需求制定人才培养方案，创新教学形式，精心组织教学，切实满足企业职工提高学历层次和自身素质的需要。

 　五、积极承担职工培训。强化职业院校技能培训主阵地作用，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，对接行业企业发展需求，开展定向式培训，采取赴企业办班、上门培训等形式，积极承担企业职工岗前培训、转岗培训、技能提升培训等职业培训任务，全面提升企业职工技术技能水平。 

　　七、深入推进人人持证。成立负责技能评价工作的专门机构，主动为企业职工开展职业技能培训服务，促进企业职工执证上岗，提高企业职工整体素质。实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度，助力企业培养复合型技术技能人才。 

4.2 服务地方发展

视觉传达设计有助于建立并加深地方特色文化的视觉印象文化是一个国家的软实力，软实力的核心是有吸引力的价值观。真正具有长久吸引力的事物，并非某个造型或符号表象，而是软实力背后的价值观念，还与现代科技能力和产业等有密切关联。近年来我校毕业设计结合地方经济，设计许昌地区文创作品数量惊人，参加许昌文创产品设计，三国文化创意活动等，为许昌文化做出自己应有的贡献。                            

4.3 服务乡村振兴

加快发展文化创意产业，对于提高我国市场经济发展的完善性与健全性具有重要意义，对振兴乡村、建设新农村具有一定的保障作用。视觉传达设计专业以后会在服务乡村振兴，服务农民、农村、农业上做出自己的贡献。对接区域村庄进行实地调研，准确定位美丽乡村宜居环境概念，重点围绕农村人居环境、文化建设方面进行考察，并形成调研报告。                                       

4.4 服务地方社区

田飞、候锦积极与河南鑫星装饰工程有限公司和河南顶诚装饰公司开展社会服务工作，积极参与企业的项目设计工作，对多项项目设计工作进行了艺术指导。

1.东方明珠别墅设计

2.普洱茶店设计     

4.5 具有地域特色的服务

1、2022年张佳晨在魅丽舞蹈艺术中心服务，暑期为学生及家长排练汇演节目；担任许昌市电视台许昌市广场舞大赛评委。

2、2022年李建华在魅丽舞蹈艺术中心担任辅导教师，辅导高考学生专业技能。

3、2022年李蕊担任第十五届校园才艺新星秀国际青少年艺术节评委。

4、2022年李靖在河南音乐家协会担任全国钢琴考级考官。

5、组织党员志愿服务队走进橡树湾社区，以感恩孝行“父亲节”志愿活动为主题，开展“双报到、双报告、双服务”共驻共建工作。

6、2022年8月李靖老师的作品《英雄》在河南省第四届中华经典诵写奖大赛中，荣获教师组一等奖；

                               

7、2022年8月李靖老师指导作品《秋瑾》，河南省第四届中华经典诵写奖大赛经典诵读最佳指导教师奖。

                               

8、许昌市哲学社会科学规划课题中张佳晨老师课题《以劳育美》—劳动教育对大学生艺术素养促进研究荣获二等奖。                     

9、许昌市哲学社会科学规划课题中关春玲老师课题《红色经典歌曲艺术特及传承与发展》荣获一等奖。                            

10、2022年9月李靖、张佳晨指导作品《穿越时空的对话》荣获河南省第十八届科技文化艺术节三等奖；

4.6 具有本院特色的服务

1.积极组织2022挚声合唱团流行合唱作品汇报音乐会专业汇报，为学院的校园文化建设作出自己的贡献。                            

                          

2.积极参加组织许昌市【云上演播厅】“喜迎二十大——迎国庆 · 唱红歌”优秀声乐作品展演活动并取得了良好的演出效果。

3.2022年10月1日成功举办了许昌职业技术学院艺术设计学院师生美术书法设计作品展。

                           

案例1：

就业创业典型

    截至2022年11月份，由于这两三年的疫情原因，给2022届毕业生的就业造成了很大的困难，在院招生就业处的大力支持下，艺术设计学院领导高度重视，多措并举，要求多部门联动，形成合力，针对毕业生开展精准帮扶，一人一卡，保证不漏一人。截至目前97%的2022届毕业生都已经就业。

2022届毕业生中19级视觉传播设计与制作专业的学生于圣亚，由于疫情，家里小区被封，一时间未能找到工作，自己和家里人都很着急，艺术设计学院招生就业科的老师在得知情况之后，通过qq、电话等多种手段与学生取得联系，首先给他做就业与心里层面的辅导，了解学生的基本情况、就业诉求，目前状况等信息然后在通过院里企业数据平台，找到适合的企业给该学生推荐工作，先后推荐了许昌艾丝发制品有限公司、许昌得艺之家装饰有限公司、中国大地保险、山人电商有限公司等不同行业、不同种类的企业，最终该学生找到了许昌山人电商有限公司，并最终入职。

案例2：

钧瓷产业学院建设

一、实训基地建设：

拥有中国陶瓷职业技能培训基地、许昌市工艺美术协会陶瓷艺术创作基地;与许昌市钧瓷发展服务中心共建有“钧瓷产业学院”、制造(3D打印)工作站、陶瓷烧成实训中心、陶艺大师工作室等。在真实的设计生产一-线开展理论与实践一-体化的 “校企双帅授课”。

建立了5个校外实训基地，这些陶瓷实训基地在“陶瓷烧制技艺”方面底蕴深厚，主要生产艺术陶瓷，在传统绘画技艺传承、生产艺术陶瓷产品方面实力雄厚，具有完备的绘画、装饰、烧成等生产车间。多年来一贯 支持我校陶瓷专业建设,尤其是在陶瓷创意造型、陶瓷手绘装饰方面成果显著。通过现代学徒制获取企业需要的优质准员工，在员工招聘、培训方面节省了大量人力物力。在实施过程中获得更多的人力资源，并且能产生--定的劳动价值。

我院校企共建“钧瓷产业学院”，与十二家钧窑企业签订了“订单培养”协议，这些企业是：正玉钧窑、宋元钧窑、华龙钧窑、金鼎钧窑、卢家世代钧窑、坪山钧窑、锦丰源钧窑、东升钧窑、燕家钧窑、焱玉钧窑、豫钧官窑、华盛钧窑，共签订培养学生计划62人。在合作项目的实施运行中，我们与这些窑口和钧瓷大师在陶艺造型、手拉胚、研釉、和烧制工艺方面进行了深度合作。陶艺专业实训室现有面积280平方，工位数30个。

二、工作成绩：

我院教师王钧，获得改革开放40年“中原陶瓷行业领军人物”称号 、“许昌市工艺美术大师”称号。

钧瓷作品《成长》和《追求》分别被第十二届全国高职院校“发明杯”组委会指定为“一等奖”奖品和纪念奖品。

《神韵钧瓷体验馆》项目获得第十二届全国高职院校大学生创新创业大赛创业类二等奖。

有七件钧瓷作品获得国家知识产权局外观设计专利。

我院学生设计的钧瓷作品分别获得第十三届、第十五届全国高职院校大学生创新创业大赛（创意类）一等奖；王钧老师获得“优秀指导教师”奖。

我院与合作企业正玉钧窑共同研发的《传统窑炉节能环保改造》项目，在王现峰大师前期工作的基础上开展深度研发，我们对相关数据控制、工艺流程、材料选配进行了深入研讨及实验，并实验成功，上报许昌市科技局对项目进行验证，希望得到支持与推广。

组建了“艺土坊”陶艺创新创业团队，进行器型开发、釉料配制、陶艺体验的工作。开展了陶艺造型、手拉胚等相关工艺课程。校企共建项目中为窑口企业赢利八十万元。

三、课程建设：

陶艺造型课融入了视觉传达专业和环艺专业的基础造型课程，为提升艺术设计专业学生的造型设计能力打下了坚实的基础。

通过创建陶瓷技艺技能传承创新平台，建立高技能人才绝技绝活代际传承机制，推行技能大师带徒制度，培养具有基本职业素养和职业兴趣的应用型人才，发挥学院文化传承功能，扶持一批能够继承传统技术工艺的能工巧匠，提升专业教师和学生的技能水平。

四、教研团队建设：

建设-支具有创新能力和较高艺术素养的“陶艺大师+培训师”的专任教师队伍。产业学院教师每年参与企业实践2个月以上，获取陶瓷产品设计师资格或省级陶艺大师资格。增强人才培养的国际化水平。艺术设计学院为平台提供了陶瓷绘画教师、陶瓷造型雕塑教师、三维设计教师、陶瓷装饰教师的团队和师资培训，聘请了陶瓷行业内技能拔尖、技艺精湛、贡献突出、综合素质高、业内公认且在生产实践中能够起带头作用，具有创新能力和社会影响力的陶瓷工艺大师及陶瓷技师，在带徒传技方面经验丰富，能够承担陶瓷技艺技能传承创新平台工作。

五、产业学院规划：

结合企业生产、工作岗位的需要，组织开展技术革新、技术攻关，在革新、攻关过程中进一步提升技能、素质，进一步培养创新精神和工匠精神。

1、要面向企业、行业职工及相关人员开展培训、研修、攻关、交流等活动，将陶艺技术技能革新成果和绝技绝活加以推广。

2、第一年度平台创立固定的场地，提供技艺传承、技术攻关必要的设施、设备等。并具备技能展示、技能交流、技能培训等基本功能。建立完善工作制度、完备的工作台帐。

3、 第二年度平台开展技术革新、陶艺创新等方面工作，并取得较大的经济效益或社会效益；要具有一定的绝技绝活，在积极挖掘和传承传统陶瓷工艺上做出较大贡献。

4、陶艺平台开展第二课堂:陶艺文化特色课、陶艺社团、陶艺文化节、陶艺校本课程实践研究；陶艺活动:爱心义卖、作品展、陶艺比赛。

5、第三年度平台开展技艺交流，带徒传艺。将陶艺技术技能革新成果和绝技绝活成果在生产、生活中的应用和推广。展示平台取得的成果、获得的荣誉以及技术革新、技术攻关、技术推广的成果展示。

陶瓷技艺技能传承创新平台有行业（领域）内技能拔尖、技艺精湛、贡献突出、综合素质高、业内公认且在生产实践中能够起带头作用，具有创新能力和社会影响力的高技能人才，在带徒传技方面经验丰富，能够承担陶瓷技艺技能传承创新平台工作。同时具有获得“中国陶瓷大师”、“河南省首届陶瓷大赛一等奖”、“河南省工艺美术大师”以上称号和省陶瓷行业协会命名的高技能人才；具有技师以上职业等级，在开展技术革新、发明创造等方面，成效显著，取得较大的经济效益或社会效益；具有一定的绝技绝活，在积极挖掘和传承传统陶瓷工艺上做出较大贡献的非物质文化遗产传承人。

案例3：

省老年教育项目完成建设

项目编号：豫教〔2020〕44665

根据《河南省教育厅办公室关于申报河南省老年教育课程资源项目的通知》要求，我院杨楼新教师主持申报的《轻松学摄影》项目经教育厅专家评审、网上公示，2020年12月立项为河南省老年教育课程资源项目，2021年11月，在教学团队老师的精心准备下，完成全部数字资源建设。

该项目立项后，《轻松学摄影》项目负责人杨楼新老师对数字资源建设内容进行细分，依据团队教师的特长，责任到人，并制定了详细的建设进度表。为保障项目如期建设完成，团队老师每周见面一次，对各自负责的内容完成情况进行汇报，同时项目组成员进行讨论，并制定下一阶段建设计划，通过团队教师共同努力，依据省教育厅要求，建设完成数字视频资源10个，共计161分钟，项目如期顺利完成建设。

这是我院深化教育教学改革，加大课程改革与建设的又一重大成果，为企业员工学历提升、社会人员素质技能提升提供了高质量的学习平台，也是我院积极拓宽课程服务范围，主动服务老年教育的有效尝试。

案例4：

支持襄城县丁营乡榆孙村新农村文化建设项目

根据市委党史学习教育“我为群众办实事”，厅级干部包乡联村联系点办的实事的要求，襄城县丁营乡为我校领导联系乡镇，学院领导带领有关同志前期到丁营乡开展实地调研，广泛征求干部群众意见。根据征集意见，丁营乡希望我校能够利用艺术专业优势支持他们新农村建设工作。丁营乡计划将榆孙村打造成该乡新农村建设示范村，请求我校为该村绘制墙体画。经院长办公会和学院党委会研究[《许昌职业技术学院院务会研究事项通知》（许昌职业技术学院办公室 第10期 2021年8月16）和《中共许昌职业技术学院委员会研究事项通知》（许昌职业技术学院党委办公室 第15期 2021年8月21）]，决定该项目由学院办公室负责联络推进，由艺术设计学院康红昌老师负责图案设计和绘制。

该项目立项后，康红昌老师积极设计图案和认真绘制，在该村完成了36幅作品，绘画主题是党史教育，绘画内容是宣传“四史知识”，项目如期顺利完成建设，勾勒出了一幅美丽乡村新画卷。